2. ใช้เครื่องมือที่มีคุณภาพ ผลการวัดที่เชื่อถือได้จำเป็นต้องมาจากเครื่องมือที่มีคุณภาพมิฉะนั้นการประเมินผลก็จะผิดพลาดตามไปด้วย และเนื่องจากการวัดผลทางการศึกษาเป็นการวัดทางสังคมศาสตร์ ซึ่งไม่คงที่แน่นอนเหมือนการวัดทางกายภาพ ดังนั้น วิธีการและเครื่องมือวัดควรเหมาะสมกับคุณลักษณะที่ต้องการวัด และให้ผลการวัดที่แน่นอน เพื่อให้เชื่อได้ว่าผลของการวัดเป็นตัวแทนคุณลักษณะหรือพฤติกรรมของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง นอกจากนั้น ในการวัดผลทางการศึกษาควรใช้เครื่องมือหรือวิธีการวัดหลายวิธี เนื่องจากคุณลักษณะหรือพฤติกรรมของผู้เรียนนั้นวัดได้ยากไม่มีวิธีการใดเพียงวิธีเดียวที่วัดได้อย่างสมบูรณ์ การวัดด้วยเครื่องมือหลากหลายจึงจะทำให้ผลของการวัดมีความเชื่อถือ
ได้
3. คำนึงถึงความยุติธรรม คือ
วัดและประเมินผลตามหลักวิชา มีใจเป็นกลาง ไม่เอนเอียงหรือมีอคติ
เช่น ตรวจข้อสอบโดยใช้หลักเกณฑ์เดียวกัน
จัดให้ผู้ถูกวัดภายใต้สถานการณ์เดียวกันในการวัดอย่างยุติธรรมนั้น
สิ่งหนึ่งที่ควรคำนึงถึงก็คือ
การป้องกันความผิดพลาดคลาดเคลื่อนของการวัด
โดยต้องสร้างเครื่องมือวัดที่มีคุณภาพ รู้จักธรรมชาติและวิธีการใช้เครื่องมือชนิดต่างๆ
สามารถควบคุมสภาพการวัดให้เป็นไปตามแนวปฏิบัติของเครื่องมือนั้นๆ
เพื่อให้เกิดความคลาดเคลื่อนน้อยที่สุด
4. แปลผลการวัดให้ถูกต้อง
เนื่องจากการวัดและการประเมินผลทางการศึกษามีเป้าหมายเพื่อใช้อธิบายคุณลักษณะที่ต้องการวัดในตัวผู้เรียน
ดังนั้น ในการแปลผลจะต้องพิจารณาหลักเกณฑ์วิธีการแปลความหมาย
ผู้สอนจึงต้องมีความรู้เรื่องข้อมูล ระดับการวัดของข้อมูล
วิธีการประเมินแบบอิงเกณฑ์และแบบอิงกลุ่ม
รวมทั้งสถิติที่ใช้ในการจัดกระทำกับข้อมูล
5. ใช้ผลการวัดให้คุ้มค่า
เนื่องจากการวัดและประเมินผลเป็นการลงทุนในหลายด้าน
จึงควรใช้ผลการวัดและการประเมินเพื่อค้นหาและพัฒนาสมรรถภาพของผู้เรียนเป็นหลัก
ไม่มุ่งเน้นเพียงการตัดสินได้-ตก หรือผ่าน-ไม่ผ่าน
แต่ควรใช้ผลการวัดและประเมินเป็นข้อมูลย้อนกลับเพื่อแก้ไขปรับปรุงและพัฒนากระบวนการเรียนการสอน
การพิจารณาค้นหาความรู้ความสามารถที่เด่นด้อยของผู้เรียน
เพื่อนำไปสู่การวินิจฉัยข้อบกพร่องในการเรียนรู้
ปรับปรุงและพัฒนาการเรียนรู้ ปรับปรุงการสอน ใช้เป็นข้อมูลในการแนะแนว
หรือใช้เพื่อปรับปรุงการบริหารงานในโรงเรียน
รวมทั้งใช้ข้อมูลดังกล่าวเพื่อทำนายความถนัดและความสามารถของผู้เรียนในอนาคตต่อไป
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 กำหนดให้การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนจุดมุ่งหมาย
2 ประการ ประการแรก คือ
การวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน โดยนำผลของการวัดมาใช้ในการส่งเสริมและปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียนและการสอนของผู้สอน
เป็นการวัดประเมินผลเพื่อให้รู้จุดเด่น จุดที่ต้องการปรับปรุง
เพื่อใช้ข้อมูลในการพัฒนาจึงเป็นการวัดประเมินผลย่อย จุดมุ่งหมายประการที่สอง
คือ การวัดและประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียน
เป็นการประเมินสรุปผลการเรียนรู้
ซึ่งมีหลายระดับทั้งเมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนและเมื่อเรียนจบรายวิชา
จุดมุ่งหมายของการวัดผลการศึกษา
การวัดผลทางการศึกษามีจุดมุ่งหมายหลายประการ ในการวัดแต่ละครั้งผู้สอนจะต้องกำหนด
